This website works best with JavaScript enabled

Зáмок на Тезе 

Сайт учителя
иностранного языка

Родителям учеников 2 класса 

Родителям учеников 2 классаВ помощь родителям опубликованы пояснения к материалам учебника и рабочей тетради ... Далее

Портфолио учителя 

Портфолио учителяЗдесь вы найдете подробные сведения об учителе. Далее

Вы находитесь здесь:Главная|Олег - Зáмок на Тезе
Олег
Понедельник, 14 октября 2019 09:12

Sabaton — Attack Of The Dead Men

Attack of the Dead Men (Атака мертвецов) — четвертый трек с альбома «The Great War» (2019) группы Sabaton. 

Понедельник, 14 октября 2019 07:56

8а. Wild about animals! (Без ума от животных!)

8а. Wild about animals! (Без ума от животных!)

УМК "Английский в фокусе" 4 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, warm, amazing, journey, mammal, ticket, passport, suitcase; Whales are bigger than dolphins.
Пассивная: a whale of a time, look, elephant seal, cuckoo
с. 62, упр. 1
Смотрите видео по теме AT THE ZOO!

Учебник.

с. 62, упр. 1. Слушан, показывай и повторяй. Затем расставь названия месяцев в правильном порядке.
Лексика по теме «Названия месяцев».
Комментарий.
Названия месяцев в английском языке пишутся с большой буквы.

с. 62, упр. 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.
В диалоге отрабатывается вопрос When's your birthday? — Когда у тебя день рождения? и ответ: It's in March. — В марте.
Примерные ответы.
1. A: When's your birthday? — Когда у тебя день рождения?
    В: It's in December. — В декабре.
2. A: When's your birthday? — Когда у тебя день рождения?
    В: It's in September. — В сентябре.
Комментарий.
С названиями месяцев употребляется предлог in.

с. 62, упр. 3. Посмотри, прочитай и скажи.
В грамматической таблице приводятся примеры образования сравнительной степени прилагательных. Дети читают образец предложения в таблице, а затем в упражнении и составляют свои.
2. Monkeys are cleverer than emus. — Обезьяны умнее эму.
3. Giraffes are taller than elephants. — Жирафы выше слонов.
4. Crocodiles are longer than lizards. — Крокодилы длиннее ящериц.
5. Hippos are fatter than seals. — Бегемоты толще тюленей.
Комментарий.
При сравнении двух людей, животных или предметов к прилагательному (односложному или двусложному, оканчивающемуся на у) добавляется окончание -еr. Прилагательное clever тоже прибавляет суффикс -ег. Сравнительная степень прилагательного good образуется не по правилам и имеет форму better. В русском языке при сравнении мы можем не употреблять слово «чем», а в английском употребление слова than обязательно.
См. Грамматический справочник, с.169, модуль 4.

с. 63, упр. 4. Прочитай и ответь на вопросы.
Дети читают текст о путешествии кита и отвечают на вопросы после текста.
Комментарий.
a whale of a time! — замечательное время (синоним a lot of fun), употребляется в выражении to have a whale of a time — замечательно проводить время.
amazing — удивительный, поразительный
journey — путешествие (длительное)
look for — искать
1. What are Grey Whales often called? — Как называют серых китов по-другому?
2. Where are the whales from April to November? — Где находятся киты с апреля по ноябрь?
3. How many months do they stay in Mexico? — Сколько месяцев они проводят в Мексике?
Ответы:
1. They are often called **friendly whales”. — Их часто называют «дружелюбными китами».
2. They stay in the cold waters of the Arctic. — Они находятся в холодных водах Арктики.
3. They stay there for three months (from December to April). — Они проводят там три месяца (с декабря по апрель).

с. 63, упр. 5. Портфолио. Напиши о путешествии морских слонов.
Дети должны вырезать из рабочей тетради соответствующий лист (Portfolio Sheet), и написать рассказ про морского слона, используя в качестве образца текст упр. 4 и информацию, данную в рабочей тетради на с. 89.
Ответ:
Elephant seals, sometimes called sea elephants, make the same journey not once but twice a year! From December to March, the seals go to the warm waters of California to have their babies. They then ravel to the cold waters of Alaska looking for food. Fron April to August, the seals go back to California to lose their old coat and grow a new one! Elephant seals travel a long way - and get a new coat too!
Слоны-тюлени, иногда их называют морские слоны, совершают одно и то же путешествие не один, а два раза в году. С декабря по март тюлени отправляются в тёплые воды Калифорнии, чтобы произвести потомство. Потом они направляются в холодные воды Аляски в поисках пищи. С апреля по август тюлени возвращаются в Калифорнию, чтобы сменить старую кожу на новую. Морские слоны совершают долгое путешествие — а заодно приобретают новую кожу.

с. 63, упр. 6. Попробуй себя в качестве поэта! Прочитай и заполни пропуски.
Детям нужно прочитать стихотворение и заполнить пропуски соответствующими словами, которые написаны слева от него на зелёном фоне.
Комментарий.
change tune — менять мотив, мелодию
cuckoo - кукушка
The cuckoo comes in April. — Кукушка прилетает в апреле.
It sings its song in May. — Она поет свои песни в мае.
In June it changes tune — В июне она мелодию меняет.
And in July it flies away! — А в июле она улетает.
Комментарий.
Дети вырезают из рабочей тетради соответствующий лист (Craftwork Sheets), и изготавливают поделку.
Надо вырезать две полоски с изображением кукушки и склеить их, чтобы получилась одна (или скрепить степлером), затем вырезать окошко и сделать в нём вертикальные прорези по указанным линиям. Полоска с изображением кукушки вставляется в прорези так, чтобы изображение оказалось в окошке. Ребенок может читать стихотворение и протягивать полоску через окошко, иллюстрируя строчки соответствующими картинками.

ex 6 p 63

Рабочая тетрадь

с. 32, упр. 1. Дети читают предложения - загадки, выбирают правильный ответ и обводят его в кружок.
Ответы:
2.seal; 3.hippo; 4.monkey; 5.crocodile
2. It s quite small and it lives in the sea. — Он довольно маленький и живёт в море. (seal / тюлень)
3. It s fat and it’s got four legs. — Он толстый, и у него четыре ноги. (hippo / бегемот)
4. It eats bananas and climbs trees. — Она ест бананы и лазает по деревьям. (monkey / обезьяна)
5. It s got a long tail and a lot of teeth. — У него длинный хвост и много зубов.(crocodile / крокодил)

с. 32, упр. 2. Дети читают стихотворение и вставляют в слова пропущенные буквы.
Ответы:
September June February April November
Thirty days has September. / Тридцать дней в сентябре,
April, June and November. / Апреле, июне и ноябре.
All the rest have thirty-one. / Во всех остальных - тридцать один,
Except February alone / Кроме февраля,
Which has twenty eight / В котором двадцать восемь дней в
days clear / обычный год
And twenty-nine days each / И двадцать девять в високосный
leap year! / год.

с. 32, упр. 3. Детям нужно перечитать стихотворение и ответить на вопросы.
1. Which months have thirty days? — В каких месяцах тридцать дней?
2. Which months have thirty-one days? — В каких месяцах тридцать один день?
Ответы:
1. September, November, April, June
2. October, December, January, March, May, July, August

c. 32, ynp. 4. Детям нужно паписать прилагательные в сравнительной степени.
Комментарий.
См. Грамматический справочник, с. 169, модуль 4.
Ответы:
2.happier; 3.nicer; 4.taller; 5.fatter; 6.smaller; 7.cleverer; 8.funnier; 9.shorter; 10.thinner; 11.slimmer; 12.faster

Воскресенье, 13 октября 2019 18:16

Проект "Green Neighbourhood Day"

01 1Проект "Зеленый день моего микрорайона".

Суббота, 12 октября 2019 20:28

7b. Funny animals!

7b Funny animals!

УМК "Английский в фокусе" 4 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: What are the seals doing? They’re clapping. They always clap at lunchtime.
Пассивная: cookery book
Смотрите видео по теме AT THE ZOO!

Учебник.

с. 60, упр. 1. Посмотри, задай вопрос и ответь на него.
Дети повторяют употребление настоящего продолженного времени Present Continuous для описания действий, происходящих в момент речи, и простого настоящего времени Present Simple для описания регулярно повторяющихся действий. Дети читают предложения в грамматической таблице и после этого выполняют упражнение, опираясь на образец. Они составляют ответы из данных под картинками слов.
Ответы:
2. A: What are the monkeys doing? — Что делают обезьянки?
    В: They're having lunch. They always have lunch at 1 o'clock. — Они обедают. Они всегда обедают в час дня.
3. A: What are the hippos doing? — Что делают бегемоты?
    В: They're having a bath. They always have a bath in the afternoon. — Они принимают ванну. Они всегда принимают ванну днём.
4. A: What are the dolphins doing? — Что делают дельфины?
    В: They're playing. They always play in the morning. — Они играют. Они всегда играют по утрам.
Комментарий
См. Грамматический справочник, с.168, модуль 4.

с. 60, упр. 2. Прочитай и расставь предложения по порядку.
Дети читают диалог, в котором "перепутаны" реплики. Их нужно расставить в логической последовательности, пронумеровав. Первое и последнее предложения уже пронумерованы.
Ответы: 1 4 5 2 6 3
A: What are you doing? — Что ты делаешь?
В: I'm reading a book about dolphins. — Я читаю книгу про дельфинов.
A: Really? Do you like dolphins? — Правда? Тебе нравятся дельфины?
В: Oh yes! 1 think they're great! — Да! Я думаю, они замечательные!
A: Look at that picture - the dolphin is catching a fish! — Посмотри вот на эту картинку - дельфин ловит рыбу!
В: Of course! Dolphins eat fish, you know. — Конечно! Ведь дельфины питаются рыбой.

с. 61, упр. 3. Слушай и повторяй.
Дети повторяют скороговорку за диктором.

c. 61, упр. 4. Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её.
Дети читают слова по правилам чтения буквосочетания оо. Затем они записывают слова в две колонки.
Комментарий.
Буквосочетание оо читается как краткий звук /zvuk6/ перед согласными d, t, k, а перед согласными т, п, I и гласными как долгий звук /u:/.
Ответы:
ex 4 p 61

 

 

 

 

с. 61, упр. 5. Давайте поиграем! В эту игру дети играют в классе.

Рабочая тетрадь

с. 31, упр. 2. Дети читают предложения и выбирают правильный ответ - глагол в настоящем простом времени Present Simple или глагол в настоящем продолженном времени Present Continuous. Чтобы сделать правильный выбор, необходимо обратить внимание детей на указатели времени.
Комментарий
См. Грамматический справочник* с. 166, модуль 1 и с. 168, модуль 2.
Ответы:
2.В; 3.А; 4.В; 5.А; 6.А; 7.А; 8.В
2. We do our homework in the afternoon. — Мы делаем домашнюю работу днём.
3. Can you see David? Не is playing soccer. — Ты видишь Дэвида? Он играет в футбол.
4. Do you watch TV every night? — Ты смотришь телевизор каждый вечер?
5. Тоm is writing a letter now. — Том пишет сейчас письмо.
6. Mark never goes to the park on Sundays. — Марк никогда не ходит в парк по воскресеньям.
7. Where are the children? Are they sleeping? — Где дети? Они спят?
8. They don’t ride their bikes every day. — Они не катаются на велосипедах каждый день.

с. 31, упр. 3. Дети читают вопросы и выбирают правильный ответ, обращая внимание на то, в каком времени стоит глагол в вопросе.
Ответы:
2.b; 3.b; 4.а
2. A: Do you always go to the cinema on Sundays? — Ты всегда ходишь в кино по воскресеньям?
    В: Not every Sunday. — Не каждое воскресенье.
3. A: What’s she doing? — Что она делает?
    В: She’s making a fruit salad. — Она делает фруктовый салат.
4. A: Are you talking to mе? — Ты со мной разговариваешь?
    В: Yes, I аm. — Да.

Суббота, 12 октября 2019 20:12

7а. Funny animals! (Смешные животные!)

7а Funny animals! (Смешные животные!)

УМК "Английский в фокусе" 4 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: giraffe, monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile, lunchtime
Пассивная: on its own
с. 58, упр. 1
Смотрите видео по теме AT THE ZOO!

Учебник.

с. 58, упр. 1. Слушай и повторяй за диктором.
Лексика по теме «Игрушки».
Дети показывают на изображение того животного, назвапис которого слышат в песне.

с. 58, упр. 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.
В диалоге отрабатывается настоящее продолженное время Present Continuous. Дети смотрят на животных упр. 1 и говорят, что они делают, используя лексику песни.
Комментарий.
См. Грамматический справочник, с. 166, модуль 1.
Ответы:
A: Look at the monkey! — Посмотри на обезьянку!
В: Oh, yes! IVs laughing at те! — Ой, она смеётся надо мной!
A: Look at the dolphin! — Посмотри на дельфина!
В: Oh, yes! IVs swimming in the. sea! — Ой, он плавает в море!
A: Look at the seal! — Посмотри на тюленя!
В: Oh, yes! IVs clapping one, two, three! — Ой, он хлопает ластами раз - два - три!
A: Look at the lizard! — Посмотри на ящерицу!
В: Oh, yes! IVs sitting in the sun! — Ой, она сидит на солнце!
A: Look at the whale! — Посмотри на кита!
В: Oh, yes! It’s having lots of fun! — Ой, ему очень весело!
A: Look at the hippo! — Посмотри на бегемота!
В: Oh, уев! It's learning how to run! — Ой, он учится бегать!

с. 59, упр. 3. Прослушан диалог и прочитай его.
Дети слушают запись, следят по картинкам, а затем повторяют в паузах за героями.

с. 59, упр. 4. Прочитай диалог ещё раз и ответь на вопрос.
Дети перечитывают диалог и выбирают правильный ответ.
Ответ: В
What do the seals always do at lunchtime? — Что всегда делают тюле-пи во время обеда?
They clap. — Они хлопают ластами.

Рабочая тетрадь

с. 30, упр. 1. Дети смотрят на картинки и вписывают в кроссворд слова под соответствующими номерами.
Ответы:
По горизонтали
3. crocodile;
4. whale;
6. seal;
8. dolphin

По вертикали
2. giraffe
5. hippo
7. lizard

 

Суббота, 12 октября 2019 14:51

Now I know / I Love English! ((модуль 3)

Now I know / I Love English! (модуль 3)

УМК "Английский в фокусе" 4 класс для родителей

Смотрите видео по теме TASTY TREATS!

Рабочая тетрадь

I love English! (Я люблю английский!)

Комментарий.
В этом разделе дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

с. 26, упр. 1. Дети прослушивают запись 2 раза и показывают линиями, где находятся предметы.
Ответы:
milk — next to the mouseмолоко — рядом с мышкой
bread — between the dog and the sheep / хлеб — между собакой и овцой
jam — in the goat's mouth / джем — во рту у козы
pizza — next to the dog / пицца — рядом с собакой

с. 26, упр. 2. Дети составляют диалоги по образцу с опорой на картинки.
2. A: Can I have a carton of milk, please? — Мне пакет молока, пожалуйста.
    В: Certainly, here you are. — Хорошо, вот, пожалуйста.
    A: How much is it? — Сколько это стоит?
    В: Forty-two репсе. — 42 пенса.
3. А: Сап 1 have a bottle of lemonade, please? — Мне бутылку лимонада, пожалуйста.
    В: Certainly, here you are. — Хорошо, вот, пожалуйста.
    А: Нош much is it? — Сколько это стоит?
    В: Seventy репсе. — 70 пенсов.
4. A Can I have a jar of jam, please? — Мне банку джема, пожалуйста.
    В: Certainly, here you are. — Хорошо, вот, пожалуйста.
    A: How much is it? — Сколько это стоит?
    В: One pound twenty репсе. — Фунт и 20 пенсов.
5. A: Can I have a kilo of potatoes, please? — Мне килограмм картошки, пожалуйста.
    В: Certainly, here you are. — Хорошо, вот, пожалуйста.
    A: How much is it? — Сколько это стоит?
    В: Тwо pounds five репсе. — Два фунта 5 пенсов.
6. A: Can I have a tin of pineapples, please? — Мне банку ананасов, пожалуйста.
    В: Certainly, here you are. — Хорошо, вот, пожалуйста.
    A: How much is it? — Сколько это стоит?
    В: Fifty nine репсе. — 59 пенсов.

с. 27, упр. 3. Дети смотрят на картинки, читают вопросы и отвечают на них, вписывая только одно слово.
Ответы:
2.Two; 3.bottle; 4.Drinking; 5.kitchen; 6.Six.
1. Where are the children? At the supermarket. — Где дети? В супермаркете.
2. How many children are there? Two. — Сколько там детей? Двое.
3. What has the woman got in her hand? A bottle of Coke. — Что у женщины в руке? Бутылка колы.
4. What are the children doing? Drinking. — Что делают дети? Пьют.
5. Where are the children now? In the kitchen. — Где сейчас дети? На кухне.
6. How many bottles of Coke are there? Six — Сколько там бутылок колы? Шесть.

Учебник

с. 54-55. Now I know! (Теперь я знаю!)
Комментарий.
В этом разделе дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

с. 54, упр. 1. Посмотри, прочитай и выбери правильное слово. Дети читают слова и выбирают те, которые соответствуют картинкам.
Ответы:
1.В; 2.А; 3.А; 4.В; 5.В; 6.А

с. 54 упр. 2. Прочитай и выбери правильное слово.
Дети читают предложения и выбирают правильный вариант.
Ответы:
1.much; 2.many; 3.much; 4.a lot of; 5.much
1. We don't need much sugar. — Нам не нужно много сахара.
2. Do we need many mangoes for the fruit salad? — Нам нужно много манго для фруктового салата?
3. There isn't much butter left in the fridge. — В холодильнике осталось немного масла.
4. There are a lot of oranges in the basket. — В корзинке много апельсинов.
5. How much bread have we got? — Сколько хлеба у нас есть?

с. 54, упр. 3. Прочитай и соотнеси вопросы и ответы.
Ответы:
1.С; 2.D; 3.Е; 4.F; 5.А; 6.В
1. May I have a piece of that cake, please? — Можно мне кусочек торта, пожалуйста?
С Not yet. It's still very hot! — Нет пока. Он ещё очень горячий.
2. May I leave the room, please? — Можно выйти из комнаты?
D Yes, but don’t be too long. — Да, ненадолго.
3. May I use your phone? — Можно воспользоваться вашим телефоном?
Е Yes, of course. — Да, конечно.
4. May I bring my sister to your party? — Можно мне прийти на вечеринку с сестрой?
F Of course you may.What’s her name? — Конечно можно. Как её зовут?
5. May I eat ту dinner in the living room, please? — Можно мне поужинать в гостиной?
A No, you may not. You can eat it in the kitchen. — Нет, нельзя. Ты можешь поужинать на кухне.
6. May I have a pen, please? — Можно взять ручку?
В Here you аге. — Вот, возьмите.

с. 55, упр. 4. Посмотри, прочитай и напиши.
Дети читают диалоги и записывают в тетрадях соответствующие картинкам словосочетания.
Ответы:
1. A: tin of beans
   В: sixty-nine репсе
2. A: packet of biscuits
   В: sixty-two pence
3. A: loaf of bread
   B: seventy-three pence

c. 55, ynp. 5. Посмотри, прочитай и скажи yes или.
Дети смотрят на картинки, читают предложения и записывают в тетрадях yes или.
Ответы:
1.уеs; 2.уеs; 3.; 4.; 5.уеs
1. There are a lot of tomatoes. — Там много помидоров, уеs
2. There is a lot of olive oil. — Там много оливкового масла, уеs
3. There are a lot of biscuits. — Там много печенья, no
4. There are a lot of eggs. — Там много яиц. no
5. There is a lot of butter. — Там много масла, yes
Дети отмечают галочкой, чему они научились, работая над этим модулем.
Now I сап ... (Теперь я умею)
1. talk about food — говорить о еде
2. buy food and say prices — покупать еду, говорить о ценах
3. ask for, give/refuse. permission — спрашивать разрешение, давать/не давать разрешение
4. write about food — писать о еде

Рабочая тетрадь

с. 28—29. Let's play! (Давайте поиграем!)
Комментарий.
Играя, дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.
Как играть.
Так как игра предназначена для парной работы, то родители могут поиграть вместе с ребёнком. У каждого игрока должна быть своя фишка. Фишки помещаются на старте (Start). Играющие бросают кубик по очереди. Когда они попадают на голубой квадрат, они должны назвать изображённый там продукт. Если они попадают на розовый квадрат, то называют пропущенное слово. В жёлтом квадрате дается команда выполнить какое-то задание. Если они дают правильные ответы, то остаются на этом же квадрате, а если нет, то возвращаются снова в квадрат Start. Есть ещё квадраты с Раскалом из комикса, с которых приходится возвращаться на Start.
Ответы:
1. much
2. butter
3. Вернись на квадрат Start.
4. loaf
5. pineapple
6. Назови три овоща. Возможные ответы: potato, tomato, beans.
7. Спой песню All over the world!
8. Вернись на квадрат Start.
9. Назови четыре молочных продукта. Возможные ответы: milk, cheese, ice cream, butter.
10. mango
11. Назови 3 напитка. Возможные ответы: milk. Coke, lemonade
12. Назови три фрукта. Возможные ответы: apple, mango, pineapple.
13. Вернись на квадрат Start.
14. sugar
15. many
16. flour
17. Вернись на квадрат Start.
18. pass/you
19. packet
20. Вернись на квадрат Start.
21. tomato

Суббота, 12 октября 2019 08:45

What’s for pudding? What would you like for your tea?

What’s for pudding? What would you like for your tea?

УМК "Английский в фокусе" 4 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: pudding, dessert, evening meal, flour, sugar, butter, dinner, traditional, oil, water, salt, flavour, popular, cheap, hiking, treat, teatime
Пассивная: bagel, simple, ingredients, almost, bread, pudding, jam tart, lemon meringue, product, oval, last a long time
Смотрите видео по теме TASTY TREATS!

Учебник.

Spotlight on the UK (Великобритания в фокусе)

What’s for pudding? (Что на десерт?)

с. 53, упр. 1.Что такое пудинг? Прочитай и выбери правильный ответ.
Ответ: a dessert.
Many British families follow their main evening meal with a dessert, or pudding as some people call it. Most puddings only need simple ingredients such as flour, fruit, milk, bread, eggs, sugar and butter. One question you almost always hear at dinner time is “What's for pudding. Mum?"
Многие британские семьи завершают вечернюю еду десертом, или пудингом, как некоторые его называют. Для приготовления большинства пудингов требуются такие простые продукты, как мука, фрукты, молоко, хлеб, яйца, сахар и масло. Есть один вопрос, который вы почти всегда можете услышать за ужином: «Мама, что на десерт?»

с. 53, упр. 2. Назови по крайней мере два продукта, которые требуются для приготовления каждого пудинга, изображённого на картинке.
Примерные ответы:
A. eggs, milk В. jam, flour С. lemon, sugar

Пятница, 11 октября 2019 17:18

GOLDILOCKS AND THE THREE BEARS. Episode 3

GOLDILOCKS AND THE THREE BEARS. Episode 3

УМК "Английский в фокусе" 4 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Пассивная: knock, luck, inside, have a look, horrid
Видео GOLDILOCKS AND THE THREE BEARS. Episode 3

Учебник.

с. 50—51. Goldilocks and the Three Bears (Златовласка и три медведя)
Дети слушают запись сказки и читают сказку по строчкам за диктором.

с. 52, упр. 1. Угадай, что за слово!
Дети должны догадаться, какие слова скрываются в перепутанных буквах, и записать их в тетрадь.
Ответы:
home favourite door porridge house

c. 52, ynp. 2. Прочитай и выбери правильное слово.
Ответы:
1. the house; 2. 3; 3. inside; 4. porridge
1. Goldilocks comes to the house. — Златовласка приходит к домику.
2. She gives 3 knocks on the door. — Она стучится в дверь 3 раза.
3. She goes inside. — Она входит внутрь.
4. Her favourite food is porridge. — Её любимая еда - каша.

с. 52, упр. 3. Как приготовить кашу. Прочитай и расставь картинки в правильном порядке.
Дети читают про себя инструкцию по приготовлению каши, расставляют картинки в нужном порядке, а затем читают вслух.
Ответ: В A D С
B. Put water and porridge oats in a pot. — Налей в кастрюлю воду и положи овсяные хлопья.
A. Heat and stir for 5 minutes. — Вари, помешивая, 5 минут.
D. Add some milk and a little salt. — Добавь немного молока и соли.
C. Eat it with sugar or honey. — Ешь с сахаром или мёдом.

Пятница, 11 октября 2019 10:40

6b. Make a meal of it! / Fun at school / Arthur & Rascal

6b. Make a meal of it! / Fun at school / Arthur & Rascal.

УМК "Английский в фокусе" 4 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: dairy, meat, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food
Пассивная: taste, sushi, paella, all over the world, yogurt, onion, beef, lamb, cherry, snack
Смотрите видео по теме TASTY TREATS!
Смотрите видео по теме Arthur & Rascal!

Учебник.

с. 48, упр. 1. Прочитай и соотнеси вопрос с ответом. Разыграй диалоги.
Комментарий.
Глагол May (I) используется, когда мы просим разрешения что-то сделать. Мы отвечаем Yes, you may, когда разрешаем что-то сделать, и No, you may not. когда мы запрещаем что-то делать.
См. Грамматический справочник, с. 168, модуль 3.
A: May I leave the table? — Можно мне встать из-за стола?
В: Yes, you may. / No, you may not. — Да, можно. / Нет, нельзя.
Ответы: 1. Е; 2. D; 3. В; 4. С; 5. А
1. May I have some more potatoes, please? — Можно мне ещё картошки?
Е Sure, here you are. — Конечно, вот, пожалуйста.
2. May I ask ту friend to come for dinner, please? — Можно я приглашу на ужин подругу?
D Of course you may. What’s her name? — Конечно можно. Как её зовут?
3. Мау Г wash ту hands, please? — Можно мне помыть руки?
В Yes, the bathroom’s down the hall. — Да, ванная комната вниз по коридору.
4. May I eat ту lunch in the living room, please? — Можно мне съесть обед в гостиной?
С No, you may not. Eat it in the kitchen, please. — Нет, нельзя. Ешь, пожалуйста, в кухне.
5. May I taste the apple pie, please? — Можно попробовать яблочный пирог?
A Not yet. It's still very hot! — Пока нет. Он ещё горячий.

с. 48, упр. 2. Спой песенку!
Дети слушают запись песни на диске и поют.

Fun at school (Занимательное в школе)

On the shelf! (На полке!)

с. 49, упр. 3. Какие из этих продуктов относятся к молочным, мясным продуктам, фруктам, овощам? Прочитай и скажи.
Ответы:
Dairy: yogurt, cheese, milk — Молочные: йогурт, сыр, молоко
Meat: chicken, beef, lamb — Мясные: курица, говядина, баранина
Fruit: banana, mango, cherry — Фрукты: бананы, манго, вишня
Vegetable: onion, carrot, potato — Овощи: лук, морковь, картошка

с. 49, упр. 4. Нарисуй полку со своими любимыми продуктами и напитками и расскажи о них.
Дети рассказывают о своих любимых продуктах, используя некоторые выражения из песни упр. 2 на с.48.
Примерные ответы:
Apples are really nice. Cherries are such a treat. — Яблоки очень вкусные. Вишня - такая вкуснятина! И т.д.

Рабочая тетрадь

с. 25, упр. 3. Дети читают предложения и выбирают правильный вариант.
Ответы: 2. UK 3. Spain 4. Japan
1. Fish and chips is from the UK. — Рыба с картофелем фри — из Великобритании.
2. Paella is from Spain. — Паэлья — из Испании.
3. Sushi is from Japan. — Суши — из Японии.

Дети читают предложения и вписывают may или may not.
Ответы:
2. Мау - may; 3. May - may not; 4. May; 5. Мау - may not; 6. May
1. A: May I see Mr Jackson, please? — Могу я видеть мистера Джексона?
   В: Certainly. - Конечно.
2. A: May I open the window, please? — Можно я открою окно, пожалуйста?
   В: Of course you may. - Конечно, можно.
3. A: May I eat ту lunch tn ту bedroom, please? - Можно мне съесть обед в спальне, пожалуйста?
   В: No, you may not. Eat it in the kitchen, please. - Нет, нельзя, поешь, пожалуйста, на кухне.
4. A: May I ask you a question, please? - Можно задать тебе вопрос, пожалуйста?
   В: Yes, of course. - Да, конечно.
5. А: Мау 1 have some more chocolate, please? — Можно мне ещё шоколада, пожалуйста?
   В: No. you may not. - Нет, нельзя.
6. A: May I have a glass of water? - Можно мне стакан воды?
   В: Yes, of course. — Да, конечно.

01Наш 10б твердо убежден, что субботники необходимы, ведь порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него. На первом классном часе мы обсуждали список полезных и интересных дел и все единодушно проголосовали за это мероприятие. Ведь субботник — это прекрасный способ проявить наше желание жить в красивом мире, всем вместе пообщаться в неофициальной обстановке на открытом воздухе в осенний денёк

Яндекс.Метрика
Choose Your Layout Style

Patterns for Boxed Version

Images for Boxed Version

6 Predefined Color Schemes

#fc3424 #5835a1 #1975f2 #2fc86b #f_syc9 #eef77 #020614063440