Упражнения для работы в классе и домашней подготовки к тестированию. module 2 (Spotlight (Английский в фокусе), 3 класс)

Презентация лексики, изучаемой в курсе "Enjoy English", 7 класс, Unit 2.

20 октября состоялась игра по ОБЖ среди 7 классов. Команду 7-б класса представляли Диана Хомякова, Юлия Турова, Алена Смирнова, Иван Суслов, Сергей Батасов.

На каникулах мы не привыкли сидеть на одном месте. Вот и в этот раз нам захотелось приключений. 2 ноября 2016 года ребята нашего класса посетили лазертаг клуб "Хищник", что находится в окрестностях деревни Милюковка Шуйского района.

Тест можно использовать для повторения и закрепления материала module 2 (Spotlight (Английский в фокусе), 3 класс)

Тест можно использовать для проверки употребления глагола to be в Present Simple

Тест можно использовать для повторения и закрепления правильности написания школьных предметов (Spotlight (Английский в фокусе), 3 класс)

Интерактивный тренажер можно использовать при введении новой лексики, для повторения и закрепления материала по теме "School again!" (Spotlight (Английский в фокусе), 3 класс)

Тест можно использовать для повторения и закрепления правильности написания слов модуля 1 "School again!" (Spotlight (Английский в фокусе), 3 класс)

Now I know / I love English

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

Рабочая тетрадь

I love English! (Я люблю английский!)
Комментарий.
В этом разделе дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

с. 66, упр. 1. Дети соотносят вопросы с ответами.

Ответы: 2. е; 3. а; 4. f; 5. b; 6. d.
1. What time do you get up? At eight o’clock. / Когда ты встаёшь? В семь часов.
2. What do you do in the morning? I have a shower, then I have breakfast. / Что ты делаешь утром? Я принимаю душ, затем завтракаю.
3. Does Emma watch TV at night? Yes, she does. / Эмма смотрит телевизор поздно вечером? Да.
4. It’s six o’clock. Are the girls at home? No, they aren’t. They play basketball every afternoon at six o’clock. / Сейчас шесть часов. Девочки дома? Нет. Они играют в баскетбол каждый день в 6 часов.
5. When do Larry and Lulu watch a video? At night. / Когда Ларри и Лулу смотрят видео? Поздно вечером.
6. What does Lucy do in the afternoon? She paints pictures. / Что Лулу делает днём? Рисует картинки.

с. 66, упр. 2. Дети слушают запись и выполняют задание - отмечают время на часах, как показано в примере. Запись прослушивается два раза.

Ответы:
2. 4 o’clock; 3. 7 o’clock; 4. 9 o’clock.

с. 67, упр. 3. Дети читают текст и отвечают на вопросы.
1. What’s Tina’s favourite day? It’s Sunday. / Какой любимый день Тины? Воскресенье.
2. What time does she get up? Tina gets up at nine o’clock. / Когда она встаёт? Тина встаёт в девять часов.
3. Does she play basketball in the morning? Yes, she does. / Она играет в баскетбол утром? Да.
4. What does she do in the afternoon? In the afternoon, she watches TV or plays games with her little sister. / Что она делает днём? Днём она смотрит телевизор или играет в игры со своей младшей сестрой.
5. What time does she go to bed? She goes to bed at nine o’clock. / Когда она ложится спать? Она ложится спать в девять часов.

Учебник

с. 134-135. Now I know! (Теперь я знаю!)
Комментарий.
В этом разделе дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

с. 134, упр. 1. Посмотри, прочитай и соотнеси картинки и действия.
Дети читают словосочетания, подбирают к ним соответствующие картинки и записывают в тетрадях только номер и букву соответствующей картинки.

Ответы: 1. е; 2. с; 3. b; 4. а; 5. d.

с. 134, упр. 2. Прочитай и заполни пропуски.
Дети читают текст и пишут в тетрадях под номерами соответствующие по смыслу слова.

Ответы:
1. on
2. has
3. listens
4. visits
5. home
6. supper
7. in
8. watches
9. at
10. goes

c. 135, упр. 3. Прочитай и выбери правильный ответ.

Ответы. 1. a; 2. а.
1. A: What do you do in the evening? / Что ты делаешь вечером?
    В: I visit ту friends. / Я навещаю своих друзей.
2. A: What are you doing now? / Что ты делаешь сейчас?
    В: I’m reading. / Я читаю.

с. 135, упр. 4. Прочитай и напиши имена.
Дети читают текст, образец и четыре фразы после него. Затем они пишут в тетрадях номер и имя того, кто выполняет это действие.

Ответы: 1. Carol; 2. Vicky; 3. Bill; 4. Alan.

Дети отмечают галочкой, чему они научились, работая над этим модулем.
Now I сап... (Теперь я умею ...)
1. talk about ту daily routine — говорить о своём распорядке дня
2. tell the time - называть время
3. write about ту favourite days - писать о своих любимых днях

Рабочая тетрадь

с. 68—69. Let’s play! (Давайте поиграем!)
Комментарий.
Играя, дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

Как играть.
Так как игра предназначена для парной работы, кто-то из родителей может поиграть вместе с ребёнком. У каждого игрока должна быть своя фишка. Фишку помещают на старте (Start). Игроки бросают кубик по очереди. Когда они попадают на голубой квадрат, они должны назвать изображённый там предмет или действие. Если они попадают на розовый квадрат, то называют пропущенное слово. В жёлтом квадрате даётся команда выполнить какое-то задание. Если они дают правильные ответы, то остаются на этом же квадрате, а если нет, то возвращаются снова в квадрат Start. Есть ещё квадраты с изображением кошки Трикси, с которых приходится возвращаться на старт (Start).

Ответы:
1. have
2. clock
3. Назови четыре действия, которые ты выполняешь каждый день (например, have a shower, have breakfast, watch TV, go to bed).
4. listen
5. watch a video
6. Вернись на квадрат Start.
7. visit
8. play a game
9. Назови четыре дня недели (например, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday).
10. go
11. Вернись на квадрат Start.
12. have a quiz
13. Спой песню “Holiday Rock”.
14. have
15. watch cartoons
16. Вернись на квадрат Start.
17. Назови три действия, которые ты делаешь субботним утром (например, visit my friends, watch a video, listen to music).
18. time
19. make toys
20. Вернись на квадрат Start.
21. on