14a. In the park! (В парке!)

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: play soccer/basketball, eat a hot dog, fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink a coke, park
Смотрите видео по теме A Day off!

Учебник

c. 110 упр. 1. Что делают дети? Послушай и скажи.
Дети дважды прослушивают запись и соотносят имена и действия.

Ответы: 1. А; 2. Е; 3. В; 4. С; 5. Н; 6. G.
1. Neil and Max are playing soccer. - Нейл и Макс играют в футбол.
2. Debbie is riding a bike. - Дебби катается на велосипеде.
3. Lee is eating a hot dog. - Ли ест хот-дог.
4. Pat and Ellie are playing basketball. - Пэт и Элли играют в баскетбол.
5. Bill is sleeping. - Билл спит.
6. Ken is drinking Coke. - Кен пьёт колу.

с. 110, упр. 2. Прочитай и заполни пропуски.
Дети читают текст и ставят глаголы в правильную форму.

Ответы:
Mum: Hello, dear! Is everything OK? What 1) are the children doing? - Мама: Здравствуй, дорогой! У тебя всё в порядке? Что сейчас делают дети?
Dad: Well, Judy 2) is playing with some toys and Ben 3) is jumping up and down on the bed. - Папа: Ну, Джуди играет с игрушками, а Бен скачет вверх-вниз на кровати.
Mum: And the baby? - Мама: А малыш?
Dad: The baby 4) is eating. - Папа: Малыш ест.
Mum: 5) Are you having a good time? - Мама: Ты хорошо проводишь время?
Dad: Oh, yes. I 6) am having a great time! - Папа: Да, конечно! Я замечательно провожу время!

c. 111, упр. 3. Прочитай и ответь на вопросы.

Ответы:
1. Who is playing a game? Jim (is). - Кто играет в игру? Джим.
2. Who is eating an apple? Sally (is). - Кто ест яблоко? Сэлли.
3. Who is making a sandcastle? Sam (is). - Кто строит замок из песка? Сэм.
4. Who is riding a horse? Paul and Tony (are). - Кто катается верхом на лошади? Пол и Тони.

с. 111, упр. 4. Портфолио. Нарисуй картинку и напиши, кто и как проводит день в парке.
Дети рисуют или приклеивают картинку парка и описывают её, используя текст упр. 3 в качестве образца на соответствующем листе In the park! (Portfolio Sheets) из рабочей тетради.

с. 111, упр. 5. Давайте поиграем!
В эту игру можно играть и дома. Один из играющих изображает мимикой и жестами какое-нибудь действие, а остальные стараются догадаться, что это за действие: You’re playing basketball! - Yes./No. - Ты играешь в баскетбол! Да./Нет.

Рабочая тетрадь

с. 56, упр. 1. Дети смотрят на картинки и дописывают фразу, выбирая необходимое слово из предложенных.

Ответы: 2. Coke; 3. soccer; 4. mac; 5. kite; 6. bike.

c. 56, ynp. 2. Дети прослушивают запись два раза и в паузах соединяют имена ребят с соответствующей картинкой, а затем говорят, что каждый из них делает в данный момент.

Ответы:
Mick is riding a bike.
Greg is climbing a tree.
Amy is making a sandcastle. She is wearing a pink mac.
Rob is eating a hot dog.

13b. We’re having a great time!

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: play the piano, What does Cathy like doing? She likes dancing. Is Chuckles running? No, he isn't. He's climbing.
Смотрите видео по теме A Day off!

Учебник

Комментарий.
В этом уроке обобщаются правила образования Present Continuous - настоящего продолженного времени. См. Грамматический справочник учебника, с. 169-170, модуль 7.

с. 108, упр. 1. Прочитай и выбери правильную форму глагола.

Ответы: 1. В; 2. А; 3. В; 4. А; 5. В; 6. А.
1. Sue is watching the cats in the garden. - Сью наблюдает за кошками в саду.
2. Listen! Тот is playing the piano. - Послушай! Том играет на пианино.
3. What are you eating? Is it an orange? - Что ты ешь? Это апельсин?
4. Look, Mum! I’m painting my face. - Посмотри, мама! Я раскрашиваю своё лицо!
5. Where’s Sandra? Is she climbing trees again? - Где Сандра? Она опять лазает по деревьям?
6. The children aren’t swimming! They’re playing! - Дети не плавают! Они играют!

с. 108, упр. 2. Свободное время! Задавайте вопросы к картинке и отвечайте на них.
Дети работают парами. Опираясь на картинку, они задают вопросы о том, как отдыхают дети в парке, и отвечают на них, как показано в образце: Is he running? - No, he isn’t. - Он бежит? - Нет. Are they singing? - Yes, they are. - Они поют? - Да.

Ответы:
2. A: Is Nanny painting a picture?
    B: Yes, she is.
3. A: Is Maya swimming?
    B: No, she isn’t. She’s singing.
4. A: Are Larry and Lulu playing the piano?
    B: No, they aren’t. They’re playing a board game.
5. A: Is Paco reading?
    B: Yes, he is.

c. 109, упр. 3. Слушай и повторяй за диктором.
Дети повторяют скороговорку за диктором.

с. 109, упр. 4. Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её.
Дети читают слова по правилам чтения буквосочетания ng и буквы п. Затем они записывают слова в две колонки.
Комментарий.
Буквосочетание ng читается как носовой звук //, а буква n как //.

Ответ:

с. 109, упр. 5. Что эти дети любят делать в свободное время? Посмотри на картинки и поговори с одноклассником.
Дети работают в парах, отрабатывая структуру like + ing. Они задают вопрос: What does (Cathy) like doing? - Что любит делать (Кэти)? и отвечают: (She) likes (dancing). - (Она) любит (танцевать). Комментарий.
Структура like + ing означает «любить делать что-то». Необходимо обратить внимание детей на то, что глагол после like имеет окончание -ing и переводится на русский язык неопределённой формой. Надо также помнить, что специальный вопрос произносится с понижением голоса.

Ответы:
2. A: What does Ben like doing?
    В: He likes swimming.
3. A: What does Mary like doing?
    B: She likes watching TV.
4. A: What does Judy like doing?
    B: She likes singing.
5. A: What does Tim like doing?
    B: He likes painting a picture.

c. 109, ynp. 6. Изобрази мимикой и жестами, что ты любишь делать, и попроси одноклассников догадаться!
В эту игру можно поиграть и дома. Один из играющих изображает мимикой и жестами, чем он любит заниматься в свободное время, остальные должны догадаться, задавая вопросы по образцу: Do you like dancing? - Ты любишь танцевать? А ведущий отвечает: Yes, I do./No, I don’t. - Да./Нет. Надо помнить, что этот вопрос общий, и произносится с повышением голоса.

Рабочая тетрадь

с. 55, упр. 3. Дети читают текст и ставят глагол в скобках в нужную форму Present Continuous.

Ответы:
It’s Sunday and Julie 1) is sitting in the garden. - Сегодня воскресенье, и Джули сидит в саду.
Her dog Jessie 2) is playing with a ball. - Её собака Джесси играет с мячом.
Julie 3) is eating an apple and she 4) is wearing her new hat. - Джули ест яблоко, и на ней новая шляпа.
Can you see her Mum? She 5) is painting a picture of their house. - Вы видите её маму? Она рисует их дом.
They 6) are having a good time! - Они замечательно проводят время!

с. 55, упр. 4. Дети читают текст упр. 3 ещё раз и рисуют те предметы, о которых говорится в тексте, но которых нет на картинке.

Ответы: apple, picture of the house, ball, hat.

с. 55, упр. 5. Дети смотрят на таблицу и пишут предложения, что любят и не любят делать Тоm, Paul, Lisa и Cathy.

Ответы:
2. Paul likes singing and swimming. He doesn’t like dancing or painting.
3. Lisa likes dancing and singing. She doesn’t like painting or swimming.
4. Cathy likes painting and swimming. She doesn’t like dancing or singing.

13а. We’re having a great time! (Мы замечательно проводим время!)

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face, play a game, What are you doing? I'm making a sandcastle.
Пассивная: upside down, over there, look funny
Смотрите видео по теме A Day off!

Учебник

с. 106, упр. 1. Слушай и следи по картинкам, а затем спой песенку, сопровождая её движениями.
Дети слушают песню и показывают на картинки с изображением соответствующего действия или предмета. Затем они поют, изображая действия, которые упоминаются в песне.
Комментарий.
Дети знакомятся с новым временем - Present Continuous (настоящее продолженное) в ситуациях, когда оно выражает действие, происходящее в момент речи. В первом лице единственного числа оно образуется с помощью соответствующей формы глагола to be, а именно am, и смыслового (основного) глагола с окончанием -ing. См. Грамматический справочник учебника, с. 169, модуль 7.

с. 106, упр. 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.
Дети выступают от лица ребят из упр. 1. Показывая на Майю на картинке упр. 1 и обращаясь к ней, один из детей задаёт вопрос: What are you doing? - Что ты делаешь? Другой отвечает от имени Майи: I’m making a sandcastle. - Я строю замок на песке.

Ответы:
1. A: What are you doing? - Что ты делаешь?
    В: I’m painting a picture. - Я рисую картинку.
2. A: What are you doing? - Что ты делаешь?
    В: I'm driving а саг. - Я веду машину.
3. A: What are you doing? - Что ты делаешь?
    В: I’m watching TV. - Я смотрю телевизор.
4. A: What are you doing? - Что ты делаешь?
    В: I'm playing a game. - Я играю в игру.

с. 106, упр. 3. Давайте поиграем! Дети играют в эту игру в классе.

с. 107, упр. 4. Прослушай диалог и прочитай его.
Дети слушают запись, следят по картинкам, а затем повторяют в паузах за героями.

с. 107, упр. 5. Прочитай диалог ещё раз и ответь на вопрос.
What’s Lulu doing? - Что сейчас делает Лулу?

Ответ: Lulu’s painting her face. - Лулу раскрашивает своё лицо.

Рабочая тетрадь

с. 54, упр. 1. Дети разгадывают кроссворд с помощью картинок.

Ответы:
По вертикали
1. face
2. sandcastle
3. clown
По горизонтали
4. game
5. car
6. picture

с. 54, упр. 2. Дети читают предложения и выбирают слова, подходящие по смыслу.

Ответы:
2. Is Lisa painting a picture? - Лиза рисует картинку?
3. Are you having a good time? - Вы хорошо проводите время?
4. We are playing a game. - Мы играем в игру.
5. Look at them! They’re climbing a tree. - Посмотри на них! Они взбираются на дерево.
6. Is Paul eating an apple? - Пол ест яблоко?
7. I'm watching TV in the living room. - Я смотрю телевизор в гостиной.
8. Is John driving his car? - Джон ведёт машину?

Now I know.  / I love English.

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

Рабочая тетрадь

I love English! (Я люблю английский!)
Комментарий.
В этом разделе дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

с. 50, упр. 1. Дети читают вопросы и обводят кружком правильный ответ, а затем разыгрывают диалоги.

Ответы: 2. а; 3. b; 4.а; 5. а; 6. b.

с. 50, упр. 2. Дети слушают запись и выполняют задание - проводят стрелочки от предметов к их местонахождению. Запись прослушивается два раза.

Ответы:
box - on the chair
glass - under the table
mirror - on the fridge
radio — in the cupboard
lamp — under the chair

c. 51, ynp. 3. Дети читают текст и закрашивают предметы на картинке в соответствующий цвет.

Ответы:
bed - blue 
chair - yellow 
lamp - green
flowers - red
teddy — pink

c. 51, ynp. 4. Дети дают краткие ответы на вопросы по тексту упр. 3.

Ответы:
1. What colour is the bed? Blue. - Какого цвета кровать? Голубая.
2. Where are the flowers? In the vase. - Где цветы? В вазе.
3. What’s on the table? A lamp. - Что на столе? Лампа.
4. What’s under the bed? A teddy. - Что под кроватью? Плюшевый мишка.
5. What colour is the teddy? Pink. - Какого цвета плюшевый мишка? Розового.

Учебник

с. 102—103. Now I know! (Теперь я знаю!)
Комментарий.
В этом разделе дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

с. 102, упр. 1. Посмотри и допиши слова.
Дети смотрят на картинки и слова под ними с пропущенными буквами. Затем они пишут в тетрадях слова полностью.

Ответы: 1. cupboard; 2. glass; 3. fridge; 4. cooker.

с. 102, упр. 2. Посмотри, прочитай и выбери правильный ответ.
Дети смотрят на картинку, читают предложения и выбирают соответствующие глаголы и предлоги, записывая их в тетрадях под номерами.

Ответы:
1. is - in front of
2. are - on
3. are - next to
4. are - in
5. is - under
6. is - behind

с. 103, упр. 3. Напиши множественное число существительных.
Дети пишут в тетрадях существительные во множественном числе.

Ответы:
1. babies
2. glasses
3. shelves
4. boxes
5. dishes
6. sandwiches
7. bodies
8. families

c. 103, ynp. 4. Прочитай вопросы и выбери правильный ответ.

Ответы:
1. What’s in the fridge? - Что в холодильнике? - a An apple. - Яблоко.
2. How many cookers are there? - Сколько там плит? - с Only one. - Только одна.
3. Where’s Ian? - Где Иен? - b In the bathroom. - В ванной.

с. 103, упр. 5. Прочитай и напиши yes или nо.

Ответы:
1. There are two kitchens. - Там две кухни, nо
2. There are four bedrooms. — Там четыре спальни, yes
3. The bath is blue. — Ванна голубая, yes
4. The living room is yellow. - Гостиная жёлтая, yes
5. There is one mirror in the living room. - В гостиной одно зеркало, nо
Дети отмечают галочкой, чему они научились, работая над этим модулем.
Now I сап ... (Теперь я умею ...)
1. talk about things in my house - говорить о предметах в доме
2. talk about location - говорить о местонахождении предметов
3. write about ту house/flat — писать о моём доме/квартире

Рабочая тетрадь

с. 52—53. Let’s play! (Давайте поиграем!)
Комментарий.
Играя, дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

Как играть.
Так как игра предназначена для парной работы, кто-то из родителей может поиграть вместе с ребёнком. У каждого игрока должна быть своя фишка. Фишку помещают на старте (Start). Игроки бросают кубик по очереди. Когда они попадают на голубой квадрат, они должны назвать изображённый там предмет. Если они попадают на розовый квадрат, то называют пропущенное слово. В жёлтом квадрате даётся команда выполнить какое-то задание. Если они дают правильные ответы и верно авполняют задания, то остаются на этом же квадрате, а если нет, то возвращаются снова в квадрат Start. Есть ещё квадраты с ягодой клубники, с которых приходится возвращаться на старт Start.

Ответы:
1. is
2. Вернись на квадрат Start.
3. kitchen
4. Спой песню “This is ту house”.
5. cooker
6. Назови четыре комнаты в доме (например, kitchen, living room, bathroom, bedroom).
7. under
8. bathroom
9. Вернись на квадрат Start.
10. Назови четыре предмета в кухне (например, cooker, fridge, сир board, glass ).
11. Вернись на квадрат Start.
12. cupboard
13. Назови четыре предмета в твоей спальне (например, bed, lamp, desk, computer).
14. many
15. fridge
16. Спой песню “My house is very funny”.
17. Вернись на квадрат Start.
18. glass
19. Назови три предмета в гостиной (например, sofa, mirror, armchair).
20. Вернись на квадрат Start.
21. behind
22. lamp

British homes! House museums in Russia.

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: castle, artist, composer, famous, house museum, poet, writer
Пассивная: cottage, full of, past, such as

Учебник

Spotlight on the UK (Великобритания в фокусе)

British Homes! (Британские дома!)

с. 101, упр. 1. Прочитай и подбери к тексту соответствующую картинку. Одна картинка лишняя.
Дети читают текст о домах в Великобритании и заполняют таблицу в тетрадях.

Ответы: 1. С; 2. А.

The Toy Soldier

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: put, sky, poor, sunny, mouth.
Пассивная: over there, here.
Смотрите видео по теме The Toy Soldier

Учебник

c. 98—99. The Toy Soldier (Игрушечный солдатик)
Дети слушают запись сказки и читают сказку по строчкам за диктором.

с. 100, упр. 1. Соедини рифмующиеся слова.

Ответы: 1. b; 2. с; 3. d; 4. а.

с. 100, упр. 2. Игра «Где Сэм?».
Как играть.
Один игрок прячет Сэма в любом месте на картинке, а второй старается найти Сэма.
Например:
A: Is he under the chair? - Он под стулом?
В: No! - Нет!
A: Is he in the train? - Он в поезде?
В: Yes! - Да!

Рабочая тетрадь

В рабочей тетради на странице Module 6 в разделе Craftwork находится страница для поделки. Части дома вырезаются, а затем склеиваются. Домик будет использован для работы на уроке.

12b. My house! / Fun at school. / Arthur & Rascal

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: how many, surname, prize, winner, drop, How many sofas are there? There are two/There's only one.
Пассивная: everywhere, family crest, belong to, come from, long ago, get ready.
Смотрите видео по теме Home, sweet home!

Учебник

c. 96, упр. 1. Поговори с одноклассником.
Дети знакомятся с вопросительными формами Is there ... ? - Есть ли ...? (ед. число), Are there ... ? - Есть ли ... ? (мн. число) и краткие ответы Yes, there is. /No, there isn’t, (ед. число) - Да./Нет. Yes, there are./No, there aren’t, (мн. число) - Да./Нет.
См. Грамматический справочник учебника, с. 169, модуль 6.
В упражнении тренируется вопрос: How many (sofas) are there? - Сколько там (диванов)? - и ответы: There are (two)./There is only one. - Два./Только один.

Ответы:
A: How many chairs are there?
B: There are four.
A: How many cupboards are there?
B: There are two.
A: How many mirrors are there?
B: There’s only one.
A: How many beds are there?
B: There are two.
A: How many boxes are there?
B: There are five.
A: How many computers are there?
B: There’s only one.

c. 96, ynp. 2. Давайте поиграем!
Дети в течение одной минуты смотрят на предметы, изображённые в упр. 1, и закрывают книги. Затем они отвечают по памяти на вопросы по картинке.
Например:
A: Is there a lamp?
В: Yes, there is.

С. 96, упр. 3. Спой песенку.
Дети слушают запись песни на диске и поют.

Fun at school (Занимательное в школе)

Family Crest! (Фамильный герб!)

с. 97, упр. 4. Прочитай текст и выбери правильный ответ.
A family crest - Фамильный герб
a) gives information about your family - даёт информацию о твоей семье
b) is your family’s favourite picture - любимая картинка твоей семьи

Ответ: (а)

с. 97, упр. 5. Посмотри на фамильный герб. Какая фамилия у этой семьи? Откуда эта семья родом?

Ответ: Right, England

с. 97, упр. 6. Найди или придумай и нарисуй свой собственный фамильный герб.

Рабочая тетрадь

с. 49, упр. 4. Дети читают предложение, смотрят на картинку и исправляют неверную информацию, как показано в образце.

Ответы:
2. No, there isn’t. There are two dolls.
3. No, there aren’t. There’s only one mirror.
4. No, there aren’t. There are four apples.

12a. My house! (Мой дом!)

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf
Смотрите видео по теме Home, sweet home!

Учебник

с. 94, упр. 1. Слушай и повторяй за диктором.
Лексика по теме «Предметы в доме».

с. 94, упр. 2. Размести эти предметы в комнатах на картинке упр. 1 и поговори со своим одноклассником, используя образец.
Дети загадывают, где могут находиться предметы, изображённые на картинках (лампа, радио, книга), задают вопросы и отвечают на них:
A: Where’s your (lamp)? - Где твоя лампа?
В: It’s under the sofa. Where’s your lamp? - Она под диваном. А где твоя лампа?
A: It’s in the bath. - Она в ванне.

Примерные ответы:
A: Where’s your radio?
В: It’s under the table. Where’s your radio?
A: It’s in the bath!
A: Where’s your book?
B: It’s in the cupboard. Where’s your book?
A: It’s in the fridge!

c. 94, упр. 3. Прочитай и выбери правильное слово.
Комментарий.
По правилам множественное число существительных образуется с помощью окончания -s. Если существительные оканчиваются на -ss, -х, -sh, то во множественном числе прибавляется -es, а если на -у (после согласных), то -у заменяется на -i и добавляется -es.
См. Грамматический справочник учебника, с. 153, модуль 6.

Ответ: 1. baby; 2. glasses; 3. box; 4. dishes; 5. shelves.

c. 95, ynp. 4. Допиши предложения.
Комментарий.
Конструкция There is ... (ед. число) и There are ... (мн. число) употребляется, когда мы хотим сказать о наличии какого-нибудь лица или предмета в данном месте, например: There is a glass on the table. - На столе стакан. There are two glasses on the table. - Ha столе два стакана.
См. Грамматический справочник учебника, с. 169, модуль 6.

Ответы:
2. are - sandwiches
3. are - shelves
4. are - boxes
5. are - dishes
6. is - mirror

c. 95, ynp. 5. Посмотри, прочитай и впиши слова.
Дети смотрят на картинки и записывают пропущенные слова в тетради.

Ответы: 2. kitchen; 3. bedrooms; 4. bath; 5. yellow; 6. garden.

c. 95, ynp. 6. Портфолио. Напиши о своём доме/квартире.
Дети рисуют или приклеивают картинку дома/квартиры и описывают её, используя текст упр. 5 в качестве образца на соответствующем листе Му house! (Portfolio Sheets) из рабочей тетради.

с. 95, упр. 7. Давайте поиграем!
Ведущий задумывает, какой-то предмет/предметы в доме и описывает его/их, как показано в образце. Другой игрок пытается отгадать, что это.
Например:
A: In ту house, there are four. They are brown. They are in the kitchen. - В моём доме их четыре. Они коричневые. Они в кухне.
В: Cupboards! - Шкафы с полками!
A: Yes! - Да!

Рабочая тетрадь

с. 48, упр. 1. Дети читают слова слева от картинки, ищут соответствующие предметы на картинке и пишут, где они находятся.

Ответы:
2. There is a book on the TV.
3. There is a vase on the table.
4. There is a doll under the table.
5. There is a box on the cooker.
6. There is a radio on the bed.

c. 49, ynp. 2. Дети читают слова, находят на картинке соответствующие предметы и раскрашивают их в нужный цвет.
с. 49, упр. 3. Дети смотрят на картинку упр. 2 и пишут, сколько на ней изображено стаканов, машин, ламп, тарелок, холодильников, коробок и плит.

Ответы:
2. There is one car.
3. There is one lamp.
4. There are seven dishes.
5. There are two fridges.
6. There are three boxes.
7. There’s one cooker.

Тест на применение местоимений he, she, i. SPOTLIGHT 2

Тренировочный тест на знание времен английского глагола Present Simple, Past Simple, Future Simple и Posessive case.