10b Clever animals! / Fun at school / Arthur & Rascal

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: числительные от 20 до 50; How old is Chuckles today? He's eleven!
Пассивная: lizard, whale, snake, crocodile, reptile, mammal
Смотрите видео по теме Furry friends!

10b Clever animals!

Учебник

с. 80, упр. 1. Слушай и повторяй за диктором.
Лексика по теме «Числительные от 20 до 50».

с. 80, упр. 2. Поговори со своим одноклассником.
Дети беседуют в парах, задавая вопросы о возрасте животных на картинках: How old is ...? - Сколько лет ...? - и отвечая на них: He/she is ... . - Ему/ей ... .

Ответы:
A: How old is Molly?
В: She’s fourteen.
A: How old is Peter?
B: He’s thirty.
A: How old is Tina?
B: She’s twenty-five.
A: How old is Tom?
B: He’s fifty-six.

c. 80, упр. 3. Спой песенку, сопровождая её движениями.
Дети слушают запись песни на диске и поют, выполняя соответствующие движения (dance, sing, run, jump, walk, talk, climb ).

Fun at school (Занимательное в школе)

What kind of animals? (К какому классу относятся эти животные?)

с. 81, упр. 4. Посмотри, прочитай и скажи.
Дети читают слова под картинками и описывают животное, например: The lizard has got a long tail.

c. 81, ynp. 5. Пресмыкающееся или млекопитающее? Посмотри ещё раз на картинки и напиши в тетради названия животных в соответствующей группе.
Комментарий.
Reptiles - холоднокровные животные, которые откладывают яйца.
Mammals - теплокровные животные, которые рождают детёнышей и вскармливают их молоком.

Ответы:
Reptiles: 1. lizard; 2. snake; 3. crocodile; 4. tortoise
Mammals: 1. elephant; 2. whale; 3. horse; 4. mouse

c. 81, ynp. 6. Нарисуй или найди картинку одного пресмыкающегося и одного млекопитающего животного. Опиши их.

Примерный ответ:
Look at the crocodile! It’s a reptile. It’s got a long body, a long tail, four short legs and a big head. It’s got big teeth too! It can swim. It can’t jump.

Рабочая тетрадь

с. 40, упр. 1. Дети смотрят на картинки и вписывают в предложение номер того животного, о котором говорится в нём.

Ответы:
2. forty-six 
3. thirty-eight 
4. fifty
5. thirty-two
6. forty-four

c. 41, упр. 3. Дети соотносят вопросы с ответами.

Ответы:
1. Is this your pet? - Это твой домашний питомец? - с No, it isn’t. - Нет.
2. Has your dog got big ears? - У твоей собаки большие уши? - f Yes, it has. - Да.
3. Can elephants climb? - Слоны умеют взбираться вверх? - е No, they can’t. - Нет, не умеют.
4. Have chimps got long tails? - У обезьян длинные хвосты? - a No, they haven’t. - Нет.
5. Are sheep blue? - Овцы голубого цвета? - d No, they aren’t. - Нет.
6. Can you dance? - Ты умеешь танцевать? - b Yes, I can. — Да, умею.

с. 41, упр. 4. Дети читают текст, выбирают правильный вариант из двух предложенных после текста под данной цифрой, и вписывают его в предложение.

Ответы:
1. This is ту pet dog! - Это мой домашний питомец - собака.
2. His name is Benjy. He is brown. - Его зовут Бенджи. Он коричневый.
3. He has got a big body and - У него большое туловище и
4. a long tail. His ears - длинный хвост. И уши
5. are long, too! He’s got big - у него длинные! У него большие
6. white teeth and brown eyes. - белые зубы и коричневые глаза.
7. Benjy can swim and jump, but he can’t climb a tree. - Бенджи умеет плавать и прыгать, но он не умеет лазить по деревьям.

10а. Clever animals! (Умные животные!)

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: crawl, spider, rabbit, sea horse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, swim, run, climb, dance, sing, cute, clever
Смотрите видео по теме Furry friends!

Учебник

с. 78, упр. 1. Слушай и повторяй за диктором, следя по картинкам. Спой песенку, сопровождая её движениями.
Лексика по теме «Животные», глаголы.
Дети слушают и показывают на картинки, изображающие животных, о которых поётся в песне. Во время второго прослушивания они изображают действия животных и поют.

с. 78, упр. 2. Посмотри и скажи.
Дети составляют предложения по образцу, тренируя глагол сап.
См. Грамматический справочник учебника, с. 168-169, модуль 5.

Ответы:
2. Birds can fly and sing, but they can’t talk.
Птицы могут летать и петь, но не могут говорить.
3. Dolphins can swim and jump, but they can’t walk.
Дельфины могут плавать и прыгать, но не могут ходить.
4. Chickens can walk and run, but they can’t fly.
Цыплята могут ходить и бегать, но не умеют летать.

с. 79, упр. 3. Прочитай и ответь на вопросы.

Ответы:
1. How old is Chucles? - Сколько лет Чаклзу? - 11 (eleven). - Одиннадцать.
2. Has he got big ears? - У него большие уши? - Yes, he has. - Да.
3. Has he got a thin body? — У него худое туловище? - No, he hasn’t. - Нет.
4. Can he climb? - Он умеет взбираться вверх? - Yes, he can. - Да, умеет.
5. Can he swim? - Он умеет плавать? - No, he can’t. - Нет, не умеет.
6. Can he dance? - Он умеет танцевать? - Yes, he can. - Да, умеет.

с. 79, упр. 4. Портфолио. Напиши о своём домашнем животном или о питомце твоего друга.
Дети пишут рассказ на соответствующем листе Clever animals! (Portfolio Sheets) из рабочей тетради, используя в качестве образца текст упр. 3.

с. 79, упр. 5. Мозговой штурм! Работайте в паре, у вас 5 минут!
Напишите в тетрадях названия 3 животных, которые...
1. умеют плавать 
2. умеют прыгать 
3. имеют две ноги 
4. имеют большие уши
5. имеют длинный хвост
6. умеют взбираться вверх

Примерные ответы:
1. seahorse, fish, dolphin
2. rabbit, dog, cat
3. parrot, chick, duck
4. elephant, chimp, rabbit
5. cat, mouse, horse
6. chimp, cat, koala

Рабочая тетрадь

с. 40, упр. 2. Дети обводят кружком лишнее слово, а затем пишут предложения, как показано в примере, объясняя таким образом, почему оно лишнее.

Ответы:
2. Seahorses and fish can swim, but spiders can’t.
Морские коньки и рыбы умеют плавать, а пауки не умеют.
3. Birds and parrots can fly, but dogs can’t.
Птицы и попугаи умеют летать, а собаки не умеют.
4. Foxes and horses can run, but dolphins can’t.
Лисицы и лошади умеют бегать, а дельфины не умеют.

9b. Cows are funny!

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, mouse—mice, sheep—sheep, child—children, fish—fish
Смотрите видео по теме Furry friends!

Учебник

c. 76, упр. 1. Давайте поиграем! Догадайся, какое животное у меня есть.
Ведущий задумывает животное и описывает его классу. Остальные учащиеся должны догадаться, какое животное есть у ведущего.
Комментарий.
Дети закрепляют структуру have got.
См. Грамматический справочник учебника, с. 168, модуль 5.

с. 76, упр. 2. Слушай и повторяй.
Дети слушают и повторяют за диктором существительные в единственном и множественном числе, образованные не по правилу. Комментарий.
Некоторые существительные образуют множественное число не по правилам (т. е. НЕ с помощью окончания -s).
man-men - мужчина-мужчины
woman-women - женщина-женщины
child-children - ребёнок-дети
tooth—teeth - зуб—зубы
foot-feet - ступня-ступни
mouse-mice - мышь-мыши
sheep-sheep - овца-овцы
fish-fish - рыба-рыбы

с. 76, упр. 3. Закончите предложения.

Ответы:
1. Chuckles has got two big feet. - У Чаклза две большие ступни.
2. Baby Alex has got one small tooth. - У маленького Алекса один маленький зуб.
3. All the children in the class have got new books. - У всех детей в классе новые книги.
4. Mickey Mouse and Minnie Mouse are funny mice. - Микки-Маус и Минни-Маус - смешные мышки.
5. These men are from the UK - Эти мужчины из Великобритании.
6. Look! This fish is pink and green! - Посмотри! Эта рыбка зелёная с розовым!
7. Is that woman your mother? - Вон та женщина - твоя мама?
8. Have you got any sheep on your farm? - У вас на ферме есть овцы?

с. 77, упр. 4. Слушай и повторяй.
Дети повторяют скороговорку за диктором.

с. 77, упр. 5. Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её.
Дети читают слова по правилам чтения буквы у в открытом и закрытом слоге. Затем они записывают слова в две колонки.
Комментарий.
Буква у в открытом ударном слоге (заканчивается на гласную) читается как звук /аι/, а в открытом безударном слоге в конце слова - как звук /ι/.

Ответ:

c. 77, упр. 6. Помоги Лулу закончить стихотворение! Запишите его в тетради.
Дети выбирают рифмующиеся слова и записывают их в тетрадях.

Ответ:
Bill and Ben
Are funny 1) men
They’ve got big teeth
And long thin 2) feet!
They’ve got three 3) mice
They’re very nice.
And two small 4) fish
In a big blue dish!

Билл и Бен -
Смешные мужчины!
У них большие зубы
И длинные тонкие ступни!
У них есть три маленькие мыши
Они очень славные.
А ещё у них есть две маленькие рыбки
В большой голубой миске!

Рабочая тетрадь

с. 38, упр. 2. Дети исправляют утверждения, как показано в образце.

Ответы:
2. No! Tortoises haven’t got long legs. They’ve got short legs.
3. No! Kangaroos haven’t got short tails. They’ve got long tails.
4. No! Mice haven’t got big bodies. They’ve got small bodies.
5. No! Cats haven’t got big ears. They’ve got small ears.
6. No! Elephants haven’t got thin bodies. They’ve got fat bodies.

c. 39, упр. 3. Дети сравнивают две картинки и записывают, чем они различаются.

Ответы:
2. Ben Higgs has got one child. Sam O’Dell hasn’t got one child. He’s got two children.
    У Бена Хигинса один ребёнок. У Сэма О’Делла не один ребёнок. У него двое детей.
3. Ben Higgs has got three fish. Sam O’Dell hasn’t got three fish. He’s got two fish.
    У Бена Хигинса три рыбки. У Сэма О’Делла не три рыбки. У него две рыбки.
4. Ben Higgs has got one sheep. Sam O’Dell hasn’t got one sheep. He’s got two sheep.
    У Бена Хигинса одна овца. У Сэма О’Делла не одна овца. У него две овцы.
5. Ben Higgs has got three mice. Sam O’Dell hasn’t got three mice. He’s got two mice.
    У Бена Хигинса три мышки. У Сэма О’Делла не три мышки. У него две мышки.

9a. Cows are funny! (Забавные коровы!)

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: head, legs, body, tail, thin, fat, short, long, cow, sheep, mouth, nose, ears, eyes, big, small, train, It's got a big mouth!
Пассивная: get on, track, What's the matter? Come on!
Смотрите видео по теме Furry friends!

Учебник

с. 74, упр. 1. Слушай и повторяй за диктором.
Лексика по теме «Части тела».

с. 74, упр. 2. Посмотри и скажи.
Дети смотрят на животных, изображённых на картинках упр. 1, и описывают их по образцу, используя структуру It’s got ... - У него/неё ...

Ответы:
It’s got a small nose! - У неё маленький нос!
It’s got big ears! - У неё большие уши!
It’s got a small head! - У нее маленькая голова!
It’s got big eyes! - У неё большие глаза!
It’s got thin legs! - У него тоненькие ноги!
It’s got a fat body! - У него толстое тело!
It’s got a short tail! - У него короткий хвост!
It’s got a long tail! — У него длинный хвост!

с. 74, упр. 3. Это — Погго! Посмотри и опиши его.
Дети смотрят на рисунок необычного животного и описывают его, используя лексику упр. 1.

Примерный ответ:
Poggo has got big ears. - У Погго большие уши.
Poggo has got a long tail. - У Погго длинный хвост.
Poggo has got thin legs. - У Погго тонкие ноги.
Poggo has got big eyes. - У Погго большие глаза.
Poggo has got a small body. - У Погго маленькое туловище.

с. 74, упр. 4. Нарисуй и скажи!
За 1 минуту ребёнок должен нарисовать необычное животное, а затем написать и назвать его.

Примерный ответ:
This is Razzy. It’s got ... и т. д. См. упр. 3.

с. 75, упр. 5. Прослушай диалог и прочитай его.
Дети слушают запись, следят по картинкам, а затем повторяют в паузах за героями.

с. 75, упр. 6. Прочитай диалог ещё раз и исправь подчёркнутые слова.

Ответ: The sheep’s got a fat body and thin legs. - У овцы толстое туловище и тонкие ноги.

Рабочая тетрадь

с. 38, упр. 1. Дети подписывают части тела коровы соответственно стрелочкам.

Ответы: 2. head; 3. ear; 4. mouth; 5. nose; 6. leg; 7. tail; 8. body.

Now I know / I love English

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

Рабочая тетрадь

I love English! (Я люблю английский!)

Комментарий.
В этом разделе дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

с. 34, упр. 1. Дети читают предложения и выбирают подходящие реплики.

Ответы:
1. Oh Daddy, look at my train! - Let me see. Папа, посмотри на мой поезд! - Давай-ка я на него взгляну.
2. What’s this? - It’s a doll. Что это? - Кукла.
3. Whose is this duck? - It’s Peter’s. Чья это утка? - Пети.
4. Fiona, listen! - Ah! That’s lovely! Фиона, послушай! - О, это замечательно!

с. 34, упр. 2. Дети слушают запись и выполняют задание: проводят линии к предметам, которые принадлежат данным детям. Запись прослушивается два раза.

Ответы:
2. Betsy - train 
3. Maya - ball 
4. Lulu - doll
5. Larry - computer

c. 35, упр. 3. Дети смотрят на картинку и вписывают недостающие слова.

Ответы: 1. brown; 2. red; 3. mouse.

с. 35, упр. 4. Учащиеся пишут о комнате Келли по образцу упр. 3.

Примерный ответ:
This is Kelly’s room. Look!
/ Это комната Келли. Посмотри!
That’s her computer and this is her desk. It’s brown and green.
/ Вон там её компьютер, а это её письменный стол. Он коричневый с зелёным.
And look at her toys!
/ И посмотри на её игрушки!
That’s her train and this is her ball. It’s funny! It looks like an orange!
/ Вон там её поезд, а это её мяч. Он забавный! Он похож на апельсин!

Учебник

с. 70—71. Now I know! (Теперь я знаю!)
Комментарий.
В этом разделе дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

с. 70, упр. 1. Посмотри на картинки и соотнеси их со словами.

Ответы:
1. h; 2. i; 3. f; 4. g; 5. с; 6. b; 7. е; 8. a; 9. j; 10. d

c. 70, ynp. 2. Посмотри, прочитай и впиши This, That, These, Those.

Ответы: 1. That; 2. These; 3. Those; 4. This; 5. These

c. 71, упр. 3. Прочитай и впиши артикль а или аn.

Ответы: 1. аn; 2. а; 3. аn; 4. аn; 5. а

с. 72, упр. 4. Прочитай вопросы и выбери правильный ответ.

Ответы:
1. A: What’s this? - Что это?
    В: It’s a pencil. — Карандаш. — а
2. A: Whose is this doll?- Чья это кукла?
    В: It’s Marina’s. - Маринина. - b
3. A: What are these? - Что это?
    В: Pens. - Ручки. — b
4. A: Whose is this? - Чьё это?
    В: Albert’s. - Альберта. - а

с. 71, упр. 5. Посмотри на картинку, прочитай текст и впиши подходящие по смыслу слова.
Дети записывают в тетрадях номер и цвет предмета в комнате.

Ответы: 1. brown; 2. yellow; 3. blue; 4. pink

Дети отмечают галочкой, чему они научились, работая над этим модулем.
Now I сап ... (Теперь я умею ...)
1. talk about ту toys - говорить о своих игрушках
2. name the things in ту room - называть вещи в комнате
3. write about ту room - писать о своей комнате

Рабочая тетрадь

с. 36—37. Let’s play! (Давайте поиграем!)
Комментарий.
Играя, дети повторяют материал модуля и готовятся к контрольной работе.

Как играть.
Так как игра предназначена для парной работы, кто-то из родителей может поиграть вместе с ребёнком. У каждого игрока должна быть своя фишка. Фишку помещают на старте (Start). Играющие бросают кубик по очереди. Когда они попадают на голубой квадрат, они должны назвать изображённый там предмет. Если они попадают на розовый квадрат, то называют пропущенное слово. В жёлтом квадрате даётся команда выполнить какое-то задание. Если они дают правильные ответы и верно выполняют задания, то остаются на этом же квадрате, а если нет, то возвращаются снова в квадрат Start. Если фишка попадает на квадрат с ягодой клубники, игроку приходится возвращаться на старт Start.

Ответы:
1. аn
2. Вернись на квадрат Start.
3. tea set
4. Спой песню “Come to ту playroom”.
5. TV
6. Назови свою любимую игрушку (например, Му favourite toy is a train).
7. are
8. rocking horse
9. Вернись на квадрат Start.
10. Назови четыре продукта (например, apple, orange, banana, egg).
11. Вернись на квадрат Start.
12. aeroplane
13. Назови четыре предмета в своей комнате (например, bed, lamp, desk, computer).
14. this
15. elephant
16. Спой песню “In my room”.
17. Вернись на квадрат Start.
18. doll
19. Назови четыре игрушки (например, ball, doll, rocking horse, train).
20. Вернись на квадрат Start.
21. whose
22. train

Tesco Superstore (Универмаг «Теско»)

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: game, presents, grandparent, granddaughter, изученная ранее лексика по темам «Еда», «Одежда», «Мебель», «Игрушки»
Пассивная: superstore, clothes, sell, everything, furniture, electrical items, sportswear, New Year, Father Frost, Snowmaiden, chocolates

Учебник

с. 69, упр. 1. Что можно купить в универмаге «Теско»? Прочитай и скажи.

Ответ: Clothes (одежда), food (еда), furniture (мебель), electrical items (электроприборы), sportswear (спортивная одежда), toys (игрушки) and games (игры).

с. 69, упр. 2. Прочитай слова и определи, к какой категории они относятся.
Дети распределяют выделенные красным цветом слова по шести категориям, написанным крупно синими буквами.

Ответы:
Clothes: skirt, jacket Food: cheese, ice cream Electrical items: lamp, TV Sportswear: T-shirt, sports shoes Toys: ball, kite Furniture: bed, armchair

c. 69, упр. 3. Ты можешь ещё добавить слова в этот список?
Учащиеся дополняют список товаров каждой категории.

Примерные ответы:
1. Clothes: jeans, shirt
2. Food: vegetables, meat
3. Electrical items: radio
4. Sportswear: shorts, socks
5. Toys: doll, train
6. Furniture: chair, table

The Toy Soldier

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: shout, shelf, windy, today, It's time for tea.
Пассивная: window, by himself, look out, poor, hear
Смотрите видео по теме The Toy Soldier

Учебник

с. 66—67. The Toy Soldier (Игрушечный солдатик)
Дети слушают запись сказки и читают сказку по строчкам за диктором.

с. 68, упр. 1. Прочитай и выбери правильный ответ.

Ответы: 1. playing; 2. toys; 3. window; 4. windy

с. 68, упр. 2. Прочитай и впиши недостающие слова, а затем нарисуй игрушку, которой нет на картинке.

Ответы: car, ball. Не хватает на картинке плюшевого медвежонка (teddy bear).

8b. In my room!

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: fairy tale, be careful, silly
Пассивная: ready, tell a story, naughty
Смотрите видео по теме Come in and play!

Учебник

с. 64, упр. 1. Посмотри на картинки и поговори со своим одноклассником.
Дети тренируют вопросы What’s this? - Что это? (ед. число), What are these? - Что это? (мн. число) - для указания объекта/объектов, находящегося/находящихся около нас, и What’s that? - Что там? (ед. число), What are those? - Что там? (мн. число) - для указания объекта/объектов, находящегося/находящихся вдалеке от нас.
См. Грамматический справочник учебника, с. 168, модуль 4.

Ответы:
3. A: What’s that?
    В: It’s a musical box.
4. A: What are these?
    В: They’re chairs.
5. A: What’s this?
    B: It’s a rocking horse.

c. 64, ynp. 2. Спой песенку.
Дети слушают запись песни на диске и поют.

Fun at school (Занимательное в школе)

Tell me a story! (Расскажи сказку!)

с. 65, упр. 3. Какая это сказка? Посмотри и скажи.
Дети смотрят на обложки книжек и читают названия сказок, а затем подбирают к каждому заголовку соответствующую обложку.

Ответы: 1. с; 2. d; 3. b; 4. а.

с. 65, упр. 4. Угадай сказку! Прочитай и скажи.
Дети читают отрывок из одной из сказок упр. 3 и называют её.

Ответ: Little Red Riding Hood.

с. 65, упр. 5. Нарисуй иллюстрацию к своей любимой сказке и расскажи о ней одноклассникам (2—3 предложения).
Дети рисуют иллюстрацию к своей любимой сказке, а потом представляют главных героев.

Примерный ответ:
This is (Alyonushka). - Это (Алёнушка).
She is (sad). - Она (печальная).
She’s got (a little brother, Ivanushka). - У неё есть (младший брат, Иванушка).

Рабочая тетрадь

с. 33, упр. 3. Дети записывают предложения с указательными местоимениями во множественном или единственном числе так, чтобы обе колонки таблицы были заполнены.
См. Грамматический справочник учебника, с. 168, модуль 4.

Ответы:
2. These are ту books.
3. This is my aeroplane.
4. Those are my trains.
5. This is my chair.
6. Those are my photos.

c. 33, ynp. 4. Дети смотрят, кому принадлежат предметы, и вписывают существительные в притяжательном падеже, т. е. прибавляя ’s.
См. Грамматический справочник учебника, с. 151, модуль 4.

Ответы: 2. Mary’s; 3. Susan’s; 4. Tim’s; 5. Mary’s; 6. Susan’s.

8a. In my room! (В моей комнате!)

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: computer, TV, armchair, desk, playroom, radio, lamp, bed, chair, funny, This/That — These/Those, What's this? It's a computer. Whose is it? It's Roy's. These are tables. Those are desks.
Пассивная: look like
Смотрите видео по теме Come in and play!

Учебник

с. 62, упр. 1. Слушай и следи по картинкам, а затем спой песенку.
Лексика по теме «Предметы в комнате».

с. 62, упр. 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.
В диалоге отрабатываются вопросы: What’s this? — Что это? Whose is it? — Чьё это? — и ответы на них: It’s a computer. — Это компьютер. It’s Roy’s. - Он принадлежит Рою.

Ответы:
2. A: What’s this? 
    В: It’s a TV.
    A: Whose is it?
    В: It’s Jill’s.

3. A: What’s this? 
    В: It’s a radio. 
    A: Whose is it? 
    В: It’s Harry’s.

4. A: What’s this? 
    B: It’s an armchair.
    A: Whose is it?
    B: It’s Frank’s.

5. A: What’s this? 
    B: It’s a lamp. 
    A: Whose is it? 
    B: It’s Ned’s.

6. A: What’s this?
    B: It’s a bed.
    A: Whose is it?
    B: It’s Mark’s.

7. A: What’s this? 
    B: It’s a desk. 
    A: Whose is it? 
    B: It’s Erin’s.

8. A: What’s this?
    B: It’s a chair.
    A: Whose is it?
    B: It’s Amy’s.

c. 62, упр. 3. Скажи предложения во множественном числе.
Комментарий.
This is ... (ед. число) и These are ... (мн. число) употребляются для указания объекта/объектов, находящихся около нас. That is ... (ед. число) и Those are ... (мн. число) употребляются для указания объекта/объектов, находящихся вдалеке от нас.
См. Грамматический справочник учебника, с. 168, модуль 4.

Ответы:
2. Those are desks.
3. Those are chairs.
4. These are aeroplanes.
5. These are my brothers.
6. These are my boohs.

c. 63, ynp. 4. О какой из картинок идёт речь? Прочитай и скажи.
Дети читают текст и выбирают соответствующую картинку.

Ответ: Картинка 2.

с. 63, упр. 5. Портфолио. Нарисуй свою комнату и опиши её.
Дети должны нарисовать свою комнату или приклеить картинку комнаты и описать её на листе In ту room! (Portfolio Sheets) из рабочей тетради, используя текст упр. 4 в качестве образца.

с. 63, упр. 6. Давайте поиграем!
В эту игру можно играть дома. С помощью жестов и мимики один из членов семьи должен изобразить находящийся в его комнате предмет и задать вопрос: What’s in ту room? - Что в моей комнате? Остальные должны догадаться, что это: A bed! - Кровать! Первый, кто отгадал предмет, становится ведущим.

Рабочая тетрадь

с. 32, упр. 1. Дети смотрят на картинки и записывают в кроссворд слова по направлению стрелок.

Ответы:
По вертикали
1. armchair
2. chair
3. computer
По горизонтали
5. desk
4. lamp
6. radio

с. 32, упр. 2. Дети смотрят на картинку и выбирают из рамочки соответствующие предложения.

Ответы:
2. These are ту toys. - Это мои игрушки.
3. This is ту train. - Это мой поезд.
4. That is ту ball. - Там мой мяч.

7b. Toys for little Betsy!

УМК "Английский в фокусе" 3 класс для родителей

ЛЕКСИКА
Активная: musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train, doll, ball, Whose is this musical box? It's mum's.
Пассивная: What's wrong? Let me see. Try again.
Смотрите видео по теме Come in and play!

Учебник

с. 60, упр. 1. Посади слова на соответствующий поезд.
Детям нужно записать выделенные слова в две колонки: в первую те, что употребляются с артиклем а, а во вторую - с артиклем аn.
Комментарий.
Артикль а употребляется перед словами, которые начинаются с согласного звука, а аn употребляется перед словами, которые начинаются с гласного звука.
См. Грамматический справочник учебника, с. 167, модуль 4.

Ответ:

с. 60, упр. 2. Посмотри и скажи, а затем запиши предложения.
Дети записывают предложения в тетрадь, начиная их с соответствующих указательных местоимений и глагола is, при этом употребив правильный артикль.
Комментарий.
Указательное местоимение this (этот) употребляется для указания на предмет или лицо, которые находятся близко от нас, a that (тот) — для указания на предмет или лицо, находящиеся далеко от нас. См. Грамматический справочник учебника, с. 168, модуль 4.

Ответы:
2. That is an
3. This is a 
4. That is a 
5. This is a
6. That is an
7. This is a
8. That is a

с. 61, упр. 3. Слушай и повторяй.
Дети повторяют скороговорку за диктором.
с. 61, упр. 4. Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её.
Дети читают слова по правилам чтения буквы о в открытом и закрытом слоге. Затем они записывают слова в две колонки.
Комментарий.
Буква о в открытом слоге (заканчивается на гласную) читается как звук /  /, а в закрытом слоге (заканчивается на согласную) - как звук /  /. Это правило касается ударного слога.

Ответ:

с. 61, упр. 5. Давайте поиграем!
В эту игру можно сыграть и дома. Надо положить в сумку (пакет) принадлежности членов семьи, названия которых дети знают по- английски.

Примерные ответы:
A: Whose is this pencil?
В: It’s mum’s.
A: Whose is this cup?
B: It’s grandpa’s.

Рабочая тетрадь

с. 30, упр. 2. Дети вписывают This is (если предмет находится близко от указателя) или That is (если предмет находится далеко) и соответствующий артикль.

Ответы:
2. That is аn 
3. This is a 
4. That is an
5. This is а
6. That is a

c. 31, упр. 3. Дети отвечают на вопрос Whose toys are these? - Чьи это игрушки?, используя притяжательный падеж, как показано в образце.

Ответы:
2. It’s Tanya’s. 
3. It’s Tanya’s. 
4. It’s Tanya’s.
5. It’s Billy’s.
6. It’s Billy’s.